CREACIÓN LITERARIA
Este trabajo consiste en la creación de tres textos para niños de infantil, experimentando técnicas para escribir relatos infantiles poéticos, en prosa y teatrales. Cada texto que presentamos corresponde a un género literario y está dirigido a una etapa concreta dentro del segundo ciclo de infantil. Además crearemos un pequeño librito, que podríamos incorporar a nuestra bibliote de aula.
La creación literaria es un gran recurso para empezar a formar grandes lectores, ya que podemos adaptar al máximo tanto nuestras creaciones como las propuestas de creación para los niños, consiguiendo así que se entusiasmen por las historias.
El juego poético
El primer texto es un juego poético para la clase de 3 años. Estos juegos sencillos sirven para acercar a los más pequeños al lenguaje y el ritmo de la creación en verso. La estrategia que hemos elegido ha sido la del encadenamiento, que consiste en encadenar frases repitiendo la última palabra o palabras utilizada.
La creación literaria es un gran recurso para empezar a formar grandes lectores, ya que podemos adaptar al máximo tanto nuestras creaciones como las propuestas de creación para los niños, consiguiendo así que se entusiasmen por las historias.
El juego poético
El primer texto es un juego poético para la clase de 3 años. Estos juegos sencillos sirven para acercar a los más pequeños al lenguaje y el ritmo de la creación en verso. La estrategia que hemos elegido ha sido la del encadenamiento, que consiste en encadenar frases repitiendo la última palabra o palabras utilizada.
El tema que hemos elegido, que da título al juego poético es “El bebé”. Resulta un tema interesante para esta edad porque a los tres años es muy común la llegada de un hermanito o una hermanita. Es, por lo tanto, un tema conectado con su realidad que además puede estar resultando difícil de aceptar para ellos.
Las características que hemos tenido en cuenta para que este texto esté adaptado a la clase de tres años es el siguiente:
- El lenguaje es rítmico y repetitivo.
- Vocabulario sencillo.
- Los personajes pertenecen al entorno familiar: papá, mamá, el bebé (mi hermano). Son personajes que el niño reconoce.
- El tema es relevante en esta etapa.
- Ilustramos el poema para facilitar su comprensión (En el librillo al final de esta entrada)
- Iniciación elemental en la poesía: musicalidad.
El bebé
El bebé es nuevo aquí.
Es nuevo aquí y duerme mucho.
Duerme mucho y llora.
Llora y mamá le coge.
Mamá le coge porque es pequeño.
Es pequeño y es mi hermano.´
La creación en prosa
El bebé es nuevo aquí.
Es nuevo aquí y duerme mucho.
Duerme mucho y llora.
Llora y mamá le coge.
Mamá le coge porque es pequeño.
Es pequeño y es mi hermano.´
La creación en prosa
El segundo texto es un cuento corto en prosa pensado para la clase de 5 años. En esta etapa los niños están empezando a desarrollar su sentido de la narración y pueden disfrutar de textos algo más largos en los que los personajes viven aventuras. La estrategia que hemos elegido es la del cuento al revés, que consiste en cambiar las características de los personajes y las situaciones de un cuento conocido. A los cinco años los niños ya pueden disfrutar estos giros.
El título de nuestro cuento al revés será “Caperucita verde”, que es una adaptación del cuento clásico de caperucita roja. Las razones por las que elegimos este cuento es porque la estructura y los personajes hacen que la adaptación sea sencilla. Además, es un cuento del que prácticamente todos los niños conocen la versión original.
CAPERUCITA VERDE
Érase una vez, una niña que siempre llevaba el mismo abrigo, aunque estaba ya tan sucio que se había puesto verde. Por esta razón, la llamaban Caperucita verde.
Caperucita verde era una niña que vivía en un pueblo muy feo. Su abuelita vivía cerca pero cada día le pedía cosas para comer… ¡Siempre tenía hambre!
Pero Caperucita no quería ir.
Prefería ir a hacerle bromas al lobo ¡qué divertido! El lobo tenía mucho miedo de las niñas. Cuando se asustaba, Caperucita tenía un ataque de risa.
Ese día, aprovechando que su capa era verde, se escondió entre las hojas para que el lobo no la viera. El lobo estaba haciendo un dibujo de la playa, porque tenía muchas ganas de irse de vacaciones.
Caperucita salió de su escondite de repente dando un terrible grito que hizo que salieran volando todos los pájaros de los árboles de alrededor.
El lobo se quedó blanco del susto y le dijo a caperucita:
- Eres la niña más horrorosa que he visto nunca. ¡Qué ojos tan grandes tienes! ¡Y qué orejas! ¡Y qué dientes más sucios!
Entonces Caperucita le contestó, poniendo una cara que daba todavía más miedo:
- ¡¡Son para asustarte mejor!!
Al lobo le dio tal susto que salió corriendo y no paró hasta llegar a casa de la abuela, que le dio un chocolate caliente para que se le pasara el disgusto.
La creación dramáticaÉrase una vez, una niña que siempre llevaba el mismo abrigo, aunque estaba ya tan sucio que se había puesto verde. Por esta razón, la llamaban Caperucita verde.
Caperucita verde era una niña que vivía en un pueblo muy feo. Su abuelita vivía cerca pero cada día le pedía cosas para comer… ¡Siempre tenía hambre!
Pero Caperucita no quería ir.
Prefería ir a hacerle bromas al lobo ¡qué divertido! El lobo tenía mucho miedo de las niñas. Cuando se asustaba, Caperucita tenía un ataque de risa.
Ese día, aprovechando que su capa era verde, se escondió entre las hojas para que el lobo no la viera. El lobo estaba haciendo un dibujo de la playa, porque tenía muchas ganas de irse de vacaciones.
Caperucita salió de su escondite de repente dando un terrible grito que hizo que salieran volando todos los pájaros de los árboles de alrededor.
El lobo se quedó blanco del susto y le dijo a caperucita:
- Eres la niña más horrorosa que he visto nunca. ¡Qué ojos tan grandes tienes! ¡Y qué orejas! ¡Y qué dientes más sucios!
Entonces Caperucita le contestó, poniendo una cara que daba todavía más miedo:
- ¡¡Son para asustarte mejor!!
Al lobo le dio tal susto que salió corriendo y no paró hasta llegar a casa de la abuela, que le dio un chocolate caliente para que se le pasara el disgusto.
Por último, presentamos la creación dramática, que también está dirigida a la clase de 5 años. La dramatización es un recurso muy valioso en esta etapa para poner en acción los recursos que el niño ha adquirido y desarrollar capacidades nuevas.
El recurso que hemos elegido es el de la Liberación de la mujer, que también consiste en hacer una adaptación, como en el texto anterior. Esta vez, la adaptación consiste en que, cambiando el rol de la protagonista, tradicionalmente indefensa, cambia la historia.
Rigoberta Hood
Escena 1
[Sale un grupo de aldeanos muy tristes]
Aldeanos: El malillo Juanillo nos ha quitado nuestras monedas. ¡Ya no nos queda ninguna! ¿Cómo compraremos la comida sin monedas?
[Sale Rigoberta Hood con aire decidido y valiente]
Rigoberta Hood: ¡No os preocupéis! Yo puedo ayudaros. Soy ágil, fuerte, lista y rápida. ¡Estoy convencida de que puedo recuperar vuestras monedas!
Escena 2
[Sale el Malillo Juanillo con una bolsa grande con monedas colgada del cinturón. Le acompaña el caballero Marcelo, que anda cabizbajo]
Malillo Juanillo: ¡Fíjate cuántas monedas tengo! [Las hace sonar]. ¡Pues quiero muchas más!
Caballero Marcelo: Lo que dices no está bien ¡No son tus monedas! Ojalá pudiera dejar de vivir contigo en ese castillo feo y horroroso. Yo lo que quiero es jugar y reír lejos de ti.
Malillo Juanillo: Tú no vas a ninguna parte.
[Sale Rigoberta Hood y lanza una moneda]
Malillo Juanillo: ¡Qué moneda tan brillante! ¡Tiene que ser mía! [Corre a por ella].
[Cuando se agacha a coger la moneda, Rigoberta Hood le coge la bolsa de las monedas robadas y se la lanza al Caballero Marcelo]
Rigoberta Hood: ¡Corre Marcelo! Podemos devolver juntos esas monedas a la gente del pueblo. Nosotros jugaremos contigo y no tendrás que volver con el Malillo Juanillo.
[Rigoberta Hood y el Caballero Marcelo salen corriendo. El Malillo Juanillo se queda solo y enfadado]
Escena final
[Salen Rigoberta Hood, el Caballero Marcelo y la gente del pueblo bailando y cantando]
Aldeanos: Gracias Rigoberta Hood por devolvernos nuestras monedas y también por traer un nuevo amigo al pueblo. ¡Los dos habéis sido muy valientes!
Creación de un pequeño libro
